filme "Sorte no Amor"

Trabalho sobre o filme “Sorte no Amor” .

1) Answer:

a) What is the name of the movie?
b) Who is the principal characters?
c) What about is the story?

2) Number the scenes:

a) (  ) The mirror broke
b) (  ) She kissed a boy
c) (  ) She had a party
d) (  ) She broke her shoes
e) (  ) She wrapped her dress
f) (  ) She was arrested
g) (  ) The dryhair broke

3) Complete with: has/have, is/are, can't.

a) She ______ an amazing job.
b) Ashley______ a desaster.
c) They ________ a rock band.
d) He________ doanything right.
e) She _______ a lucky girl.
f) He_________ an bad lucky boy.
g) They________ living in New York.
h) She_______ an apartment.

4) Write phrases related to the film using the words bellow:
a) Boy:

b) Present:

c) Hands:

d) Girls:

e) Glue:

f) Bad luck:

g) luck

h) Rock band:

Análise Morfológica

1. Faça a análise morfológica (verbo, substantivo, adjetivo) das seguintes frases abaixo;

Exemplo: Camila e Lívia escutam músicas alegres agora.

Substantivo: Camila, Lívia, músicas Verbo: escutam Adjetivo: alegres

a) A casa amarela está suja e velha.

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b) O relógio atrasou novamente porque as pilhas estão velhas.

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c) A menina tristonha correu pelo mato.

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d) O avó de João é inteligente e culto.

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e) As árvores perderam as folhas e as ruas ficaram cheias e coloridas.

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f) A bicicleta vermelha passou a noite na frente da casa do pastor,

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g) Os cães bravos latiam acorrentados para os passantes.

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h) Outro dia, Luci estava conversando sobre as esplendidas comidas da mamãe quando papai entrou com enormes presentes.

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i) Juliano toca rock na sua guitarra nova.

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j) Helena chora no berço macio porque quer colo de todos.

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2. Leia a poesia abaixo e escreva na tabela 10 substantivos, 3 verbos e 1 adjetivo.

BANDAÇUCAR

Carlos Fernando Leser

O maestro é um brigadeiro

a batuta é um pirulito.

A banda toca o dia inteiro

um som doce e esquisito.

O uniforme é amarelo,

lembra muito um quindim.

A banda entra no castelo

enquanto o rei come pudim.

Toda a música tocada

está em mil folhas de papel.

A vendedora de cocadas

dança e pula até o céu.

SUBSTANTIVO	VERBOS	ADJETIVOS

Verbo transitivo, intransitivo - sujeito e predicado

Sublinhe o predicado e diga quem é o sujeito das frases.

a) O garoto reclamou novamente.

b) Já acabamos de arrumar as malas.

c) Está nevando em Santa Catarina.

d) Ar-refrigerado, vitrines vistosas, liquidações, ofertas, descontos, descontos e muita gente

chamavam a atenção.

e) Está um calor insuportável.

f) O pai de Rafael ficou emocionado com a homenagem.

g) Chamaram a sua atenção.

h) Havia muita gente no aeroporto.

i) Foram me chamar.

j) Antônio e eu éramos grandes amigos.

2. Assinale as orações sem sujeito.

a) Havia dois carros velhos na garagem.

b) Existiam dois carros velhos na garagem.

c) A noite está muito quente.

d) Anoiteceu cedo hoje.

e) Chuviscou durante o dia.

f) Choveram pétalas de rosas durante o casamento.

3. Circule o sujeito. Sublinhe o predicado e classifique-o.

a) As araras de cores vistosas posavam para os turistas.

b) No inverno, as noites são mais longas.

c) Ao longo da praia, sucediam-se hotéis, restaurantes, casas luxuosas.

d) As geadas e as secas deixam os lavradores preocupados.

e) À noite, Anselmo voltou para casa exausto.

f) A voz do orador era bonita, mas suas palavras soavam ocas.

g) Furioso, o pasteleiro chinês correu atrás do ladrão

4. Faça a correspondência correta de acordo com a predicação verbal dizendo se o verbo é transitivo ou

intransitivo. (1)Intransitivo (2)Transitivo

( ) Encontraram uma mala de dinheiro no banheiro da rodoviária.

( ) As crianças gritavam ( ) Chamei um técnico.

( ) Daremos o prêmio ao vencedor. ( ) O animal obedece a seus instintos.

( ) Os turistas chegaram à praia do Nordeste. ( ) O mar carregou os barcos.

( ) Os hospitais precisam de bolsas de sangue. ( ) As férias já estão aí.

( ) O gerente do banco recebeu um grande aumento de salário. ( ) Os dias passaram rapidamente.

( ) Os trabalhadores necessitam de aumento. ( ) Os alunos não tiveram dúvidas.

Arte da Grécia

Fale como era a escultura e pintura gregas? ( 3 linhas no mínimo)

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O que os atores gregos usavam em suas encenações?

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Em que eram usados o barro, madeira e cortiça?

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Como era o povo egípcio?

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Qual o nome das 3 principais pirâmides do Egito?

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O que trata as obras de arte egípcia?

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Como são desenhadas as figuras humanas dos egípcios?

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O que é lei de frontalidade?

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Coloque verdadeiro V ou falso F

( ) O tamanho das pessoas representadas varia em função da posição social de cada uma delas.

( ) O tamanho das pessoas representadas varia em função da posição religiosa de cada uma delas.

( ) O Faraó é representado igual a sua esposa.

( ) O Faraó é representado bem maior que sua esposa.

( ) As figuras masculinas são pintadas de vermelho e as femininas de ocre.

( ) As figuras masculinas são pintadas de azul e as femininas de ocre.

Relacione as questões:

( 1 ) As formas são ( ) grandes templos e das tumbas

(2 ) Na arquitetura destacam-se ( )piramidais e simétricas.

(3) Tumba real ( )chamada de escrita dos escribas ( 4) pictográfica ( )ficavam dentro das pirâmides

Desenhe uma figura egípcia e pinte-a com as cores usadas pelos egípcios.

Ortografia e pontuação

Pontue o texto abaixo: "PARA QUEM É O PRESENTE?"

Dona Sara saíra de viagem. Sua ausência duraria aproximadamente dois meses, pois visitaria na Itália seus parentes, os quais não viam há 20 anos. Mas antes de viajar, dona Sara deixou um presente. Não disse para quem era, mas, no pacote havia um cartãozinho em que ela havia escrito quem era o destinatário do presente.

Após a partida, reuniram-se o filho, a nora, os netos e Renata, sua melhor amiga, para ler o cartão e saber de quem era esse pacote enorme e tentador.

O filho leu a mensagem, e era evidente que sua mãe havia deixado o presente para ele. Todos iam saindo preocupados, quando Renata gritou:

- Um momento! Eu sabia que Sara não ia fazer isso comigo, afinal, sou sua melhor amiga.

E acrescentou com um sorriso de triunfo:

- Escutem isto.

Então leu o cartão em voz alta, e ninguém pode duvidar: o presente era para ela.

A esta altura dos acontecimentos, todos quiseram ler o cartão e viram que os dois não estavam mentindo. Vamos ver se você descobre o mistério.

O cartão era este:

1) Pontue o bilhete de modo que o presente vá para o filho:

ESTE PRESENTE É PARA MEU NETO NÃO PARA MINHA NETA TAMBÉM NÃO PENSO EM DÁ-LA PARA RENATA MINHA MELHOR AMIGA NÃO É PARA MEU FILHO JAMAIS SERÁ DADO PARA MINHA NORA ELISA

SARA

2) Pontue o texto como Renata imaginou :

ESTE PRESENTE É PARA MEU NETO NÃO PARA MINHA NETA TAMBÉM NÃO PENSO EM DÁ-LA PARA RENATA MINHA MELHOR AMIGA NÃO É PARA MEU FILHO JAMAIS SERÁ DADO PARA MINHA NORA ELISA

SARA

3) Coloque os pontos como o neto imaginou :

ESTE PRESENTE É PARA MEU NETO NÃO PARA MINHA NETA TAMBÉM NÃO PENSO EM DÁ-LA PARA RENATA MINHA MELHOR AMIGA NÃO É PARA MEU FILHO JAMAIS SERÁ DADO PARA MINHA NORA ELISA

SARA

4) Pontue de modo que o presente vá para a neta :

ESTE PRESENTE É PARA MEU NETO NÃO PARA MINHA NETA TAMBÉM NÃO PENSO EM DÁ-LA PARA RENATA MINHA MELHOR AMIGA NÃO É PARA MEU FILHO JAMAIS SERÁ DADO PARA MINHA NORA ELISA

SARA

5) Coloque os pontos como a nora leu :

ESTE PRESENTE É PARA MEU NETO NÃO PARA MINHA NETA TAMBÉM NÃO PENSO EM DÁ-LA PARA RENATA MINHA MELHOR AMIGA NÃO É PARA MEU FILHO JAMAIS SERÁ DADO PARA MINHA NORA ELISA

SARA

Querem saber como terminou esta história ?

Como não puderam chegar a um acordo, tiveram que esperar que a vovó voltasse, para saber quem era o afortunado. Por sorte, ela estava arrependida de haver deixado só um presente e trouxe mais quatro surpresas. Desta forma, ninguém ficou de mãos vazias e todos ficaram contentes. E assim, a história do presente chegou ao fim.

Exercício ortográfico:

Descubra os erros da anedota abaixo, grife-os e depois faça as alterações necessárias reescrevendo o texto.

Dona zélia chama os filios Emília, Túlio e Julinho, o cacula.

- Queridos, vocês precizam colaborar mas na arrumação da casa. Tenho encontrado toalhas molhada em cima da cama, moxilas jogadas no sofá... Se todos da famílha fizerem um pouquinho, o resultado vai ser uma casa arrumada.

Vejamos agumas coisinhas que vocês podem fazer: sapatos e sandálhas devem ser guardados na sapateira.

- tudo bem – falou Emília.

- Essas pilhas de revistinhas espalhadas por toda a casa é bom guardar na estante.

- Deixa que eu guardo – disse Túlio.

O pó da mobília...

Julinho, que só tem trez anos, interrompe, querendo tanbém participar:

- O pó da mobília eu tiro. E quardo onde mãe?

Dona Zélia, Emília e Túlio caiem na gargalhada.

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Denotação e Conotação

II - Analisando as frases, escreva ao lado se tem sentido denotativo ou conotativo.

1. Exemplo: Você vai comer asfalto. SENTIDO DENOTATIVO
2. As ovelhas são animais gregários, sensíveis e inteligentes.
3. “Eu sou, Senhor, ovelha desgarrada...” (Gregório de Matos)
4. Meu avô fará uma cirurgia no coração.
5. João mora no coração da Amazônia.
6. Pescamos várias traíras no sábado.
7. Sempre desconfiei de que ele fosse um traíra.
8. Queimei a mão ao preparar o almoço.
9. “Sinto que o tempo sobre mim abate sua mão pesada.” (Carlos Drummond de Andrade)
10. Esqueci as chaves do carro em casa.
11. Um dia descubro a chave do seu coração.
12. As baleias correm sérios riscos no futuro.
13. O André está uma verdadeira baleia.
14. Seus olhos estavam lacrimejando.
15. Fura os olhos do tempo... (Miguel Torga)
16. O Instituto Butantan possui as mais diversas espécies de cobras.
17. Minha sogra é uma cobra.
18. A gata não parava de miar.
19. A atriz Jennifer Connely é uma gata.
20. Um filhote de pantera de apenas 2 semanas foi adotado por uma cadela no zoológico de Belgrado.
21. “Somente a ingratidão, esta pantera, foi sua companheira inseparável.” (Augusto dos Anjos)
22. Você vai comer maças.
23. Estou morto de fome.
24. Matutu apareceu morto.
25. A ameaça terrorista aconteceu em Londres.
26. A ameaça terrorista aconteceu. Foi matá-los se não estudarem.
27. A garota está com a pulga atrás da orelha.
28. A gata está com pulga.
29. Nossa! Godofredo é uma cobra!
30. Matamos outra cobra no pátio.
31. Não posso fazer mais compromisso, pois estou com a corda no pescoço.
32. A corda das meninas foi perdida.

 III - Analise os textos e marque D ou C.

( D ) denotação
( C ) conotação   
a -  (   ) Horário de verão começa à meia-noite deste sábado.

Relógios devem ser adiantados em uma hora no Sul, Sudeste e Centro-Oeste.

Expectativa é de redução de 5% na demanda de energia no horário de pico.
http://g1.globo.com/brasil/noticia/2010/10/horario-de-verao-comeca-meia-noite-deste-sabado.html
b – (     ) Não ponha medicamento no volante.

“Humorismo é a arte de fazer cócegas no raciocínio dos outros. Há duas espécies de humorismo: o trágico e o cômico. O trágico é o que não consegue fazer rir; o cômico é o que é verdadeiramente trágico para se fazer.”
(Leon Eliachar. www.mercadolivre.com.br . acessado em julho de 2005.)

Interpretação de texto

I – Interpretação de texto: Visita

Sobre a minha mesa, na redação do jornal, encontrei-o, numa tarde quente de verão. É um inseto que parece um aeroplano de quatro asas translúcidas e gosta de sobrevoar os açudes, os córregos e as poças de água. É um bicho do mato e não da cidade. Mas que fazia ali, sobre a minha mesa, em pleno coração da metrópole?

Parecia morto, mas notei que movia nervosamente as estranhas e minúsculas mandíbulas. Estava morrendo de sede, talvez pudesse salvá-lo. Peguei-o pelas asas e levei-o até o banheiro. Depois de acomodá-lo a um canto da pia, molhei a mão e deixei que a água pingasse sobre a sua cabeça e suas asas. Permaneceu imóvel. É, não tem mais jeito — pensei comigo. Mas eis que ele se estremece todo e move a boca molhada. A água tinha escorrido toda, era preciso arranjar um meio de mantê-la ao seu alcance sem, contudo afogá-lo. A outra pia talvez desse mais jeito. Transferi-o para lá, acomodei-o e voltei para a redação.

Mas a memória tomara outro rumo. Lá na minha terra, nosso grupo de meninos chamava esse bicho de macaquinho voador e era diversão nossa caçá-los, amarrá-los com uma linha e deixá-los voar acima de nossa cabeça. Lembrava também do açude, na fazenda, onde eles apareciam em formação de esquadrilha e pousavam na água escura. Mas que diabo fazia na avenida Rio Branco esse macaquinho voador? Teria ele voado do Coroatá até aqui, só para me encontrar? Seria ele uma estranha mensagem da natureza a este desertor?

Voltei ao banheiro e em tempo de evitar que o servente o matasse. “Não faça isso com o coitado!” “Coitado nada, esse bicho deve causar doença.” Tomei-o da mão do homem e o pus de novo na pia. O homem ficou espantado e saiu, sem saber que laços de afeição e história me ligavam àquele estranho ser. Ajeitei-o, dei-lhe água e voltei ao trabalho. Mas o tempo urgia, textos, notícias, telefonemas, fui para casa sem me lembrar mais dele.

GULLAR, Ferreira. O menino e o arco-íris e outras crônicas. Para gostar de ler, 31. São Paulo: Ática, 2001. p. 88-89

Marque um X na resposta correta:

1 - Ao encontrar um inseto quase morto em sua mesa, o homem

a) colocou-o dentro de um pote de água.

b) escondeu-o para que ninguém o matasse.

c) pingou água sobre sua cabeça.

d) procurou por outros insetos no escritório.

e) não lhe deu muita importância

2 - O homem interessou-se pelo inseto porque

a) decidiu descansar do trabalho cansativo que realizava no jornal.

b) estranhou a presença de um inseto do mato em plena cidade.

c) percebeu que ele estava fraco e doente por falta de água.

d) resolveu salvar o animal para analisar o funcionamento do seu corpo.

e) era um inseto perigoso e contagioso.

3 - A mudança na rotina do homem deu-se

a) à chegada do inseto na redação do jornal.

b) ao intenso calor daquela tarde de verão.

c) à monotonia do trabalho no escritório.

d) à transferência de local onde estava o inseto.

e) devido ao cansaço do dia.

4 - Em “Não faça isso com o coitado!”, a palavra sublinhada sugere sentimento de:

a) maldade

b) crueldade

c) desprezo

d) esperança

e) afeição

5 - A presença do inseto na redação do jornal provocou no homem

a) curiosidade científica.

b) sensação de medo.

c) medo de pegar uma doença.

d) lembranças da infância.

e) preocupação com o próximo.

6 - Com base na leitura do texto pode-se concluir que a questão central é

a) a presença inesperada de um inseto do mato na cidade.

b) a saudade dos amigos de infância

c) a vida pacifica da grande cidade.

d) a preocupação com a proteção aos animais.

e) o cuidado que se deve ter com todos os insetos

Vozes verbais

Responda com atenção:

1. Transforme em voz ativa as seguintes orações:

a) O jogador foi homenageado pelos diretores.

b) Los Angeles foi destruída por um terremoto.

c) Muitos erros foram cometidos pelo treinador da seleção.

d) O verdadeiro motivo do crime foi descoberto pela imprensa e pela polícia.

e) Propagandas enganosas eram feitas por aquela empresa.

f) Várias aves exóticas foram criadas pelos ecologistas.

2. Transforme a voz ativa em voz passiva.

a) Grandes poetas escreveram poemas deliciosos.

b) A ilha era habitada por pessoas extremamente pobres.

c) As plantas foram regadas pela chuvarada.

d) A polícia florestal prendeu caçadores de jacaré.

e) O mecânico desmontou o motor do carro.

f) Os alunos procuravam textos agradáveis.

g) O ser humano persegue incessantemente a liberdade.

3) Transforme a voz passiva analítica em passiva sintética.

a) Os carros serão lavados.

b) O juiz criminoso foi enquadrado.

c) A proposta do deputado foi estendida.

d) As tarefas são feitas diariamente.

e) Velhas cantigas eram cantadas pela turma.

Past Continuous

Leia com atenção e responda:

1. Preencha as lacunas com Past Continuouns:

1. Fred ________________ (dance) with his girlfriend. (Fred estava dançando com sua namorada.)
2. I _______________( talk) to my boss when you called me yesterday afternoon. (Eu estava falando com meu chefe quando você me ligou ontem à tarde.)
3. At 7:00 a.m., I _______________ (fly) over San Francisco. (Às 7:00 eu estava voando sobre São Francisco.)
4. My father arrived when my mother ______________(cook). (Meu pai chegou quando minha mãe estava cozinhando.)
5. In 2001 he ______________________(live) in Dublin. (Em 2001 ele estava morando em Dublin.)
6. They _______________(scream) last night. (Eles estavam gritando ontem à noite.)
7. It _______________(rain) this morning. (Estava chovendo hoje de manhã.)

2. Passe as frases do exercício 1 para a interrogativa do Past Continuouns:

a) ______________________________________________________________________

b)______________________________________________________________________

c)______________________________________________________________________

d)______________________________________________________________________

e)______________________________________________________________________

f)______________________________________________________________________

g) ______________________________________________________________________

3. Complete com o Past Continuouns usando o pronome e o verbo que estão entre parênteses

a) _______________ (He, go) to the supermarket.

b) __________________ (you, park) your car just ten minutes ago.

c) ______________ (I, look for) a new jacket.

d) ______________ (It, rain) this morning, so we had to take an umbrella with us.

e)________________ (We, fix) the computer.

f) Linda, _________________ (she, wear) skirts.

g) __________________ (They, talk) to our friends.

h)________________ (Lisa, drive) your car this morning.

4. Passe as frases do exercício 3 para a negativa do Past Continuouns:

a) ______________________________________________________________________

b)______________________________________________________________________

c)______________________________________________________________________

d)______________________________________________________________________

e)______________________________________________________________________

f)______________________________________________________________________

g) ______________________________________________________________________

h)______________________________________________________________________

5. Escreva como o Past Continuouns é formado e dê um exemplo:

Mesopotâmia e figuras geométricas

Responda as questões conforme seus estudos sobre a Arte na Mesopotâmia.

1. Os artesãos mesopotâmicos eram muito habilidosos e fabricavam objetos com quais materiais?____________________________________________

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2. Onde funcionavam as oficinas têxteis?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

3. Como eram feitas as letras dos mesopotâmios?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4. O que havia nas paredes dos edifícios?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

II – Conforme a quantidade de lados dos polígonos, escreva quantos lados tem cada um:

Heptágono

 Pentágono

 Hexágono

 Quadrilátero

III – Escreva quantos lados tem as seguintes formas:

1. Triângulo tem ___________lados.
2. Octógono tem ___________lados.
3. Decágono tem ___________lados.

IV – Escreva o nome das figuras que possuem os seguintes lados:

1. ____________ possui 11 lados.
2. ____________ possui 9 lados.
3. ____________ possui 15 lados.

V- Responda as questões sobre Arte Grega:

1. Quais os povos que se destacaram entre os gregos?

______________________________________________________________

2. Qual a diferença entre os dórios e os jônios?

______________________________________________________________

3. Como era o povo grego?

______________________________________________________________

4. Quais são os escultores mais famosos e qual sua principal obra?

______________________________________________________________

5. Como eram as cerâmicas gregas?

______________________________________________________________

6. Que tipo de peças os gregos gostavam de encenar?

______________________________________________________________

7. O que eles usavam durante a encenação?

______________________________________________________________

8. Desenhe uma coluna dórica.

9. Desenhe uma coluna jônica?

10.Qual a diferença entre a coluna jônica e a coríntia?

______________________________________________________________

Vôlei

1. Os movimentos do vôlei têm fundamentos que devem ser respeitados. Sabendo isso, associe-os aos seus significados.

(1) Saque ( ) tem por objetivo principal evitar que a bola toque o chão,

entregar a bola em boas condições para o levantador.

(2) Passe ( ) É o movimento comum de recepção da bola.

(3) Manchete ( ) É o movimento que dá início à partida.

(4) Levantamento ( ) É uma possível forma de defesa.

(5) Ataque ( ) É normalmente o segundo contato que um time tem com a bola.

(6) Bloqueio ( ) É o último contato do time com a bola antes de

mandá-la para o campo adversário.

2. Marque verdadeiro V ou falso F nas sentenças abaixo:

( ) quando o jogador for sacar deve se posicionar atrás da linha de fundo de seu campo e deve fazê-la atravessar a rede.

( ) Se os jogadores do campo adversário receberem a bola e não consigam dar um toque e ela toque o chão, é marcado ponto e a equipe que sacou, mas quem sacou não tem direito de saque novamente.

( ) A manchete é feita com a mão aberta e também é chamada de cortada.

( ) O objetivo do ataque é mandar a bola para o campo adversário em uma tentativa de que ela consiga ser recebida pelo outro time e não toque o chão.

3.Marque a resposta correta:

a) Quantos sets normalmente há em uma partida de vôlei?

( ) 5 sets ( ) 2 sets ( ) 4 sets

b) Quando termina um set do jogo?

( ) quando a equipe tem 25 pontos e 1 ponto de vantagem

( ) quando a equipe tem 25 pontos e 2 pontos de vantagem

( ) quando a equipe tem 23 pontos e 2 pontos de vantagem

c) Quantos jogadores ficam dentro da quadra/campo em um jogo?

( ) 5 jogadores ( ) 6 jogadores ( ) 7 jogadores

d) Quantas vezes cada time pode tocar a bola em seu campo?

( ) 3 vezes ( ) 4 vezes ( ) quantas vezes quiser

e) Um jogador pode tocar seguidamente na bola

( ) até duas vezes ( ) apenas uma vez ( ) quantas vezes quiser

4. Associe os grupos aos seus alimentos

(1) Grupo dos pães, cereais, massas e vegetais C

( 2) Grupo dos vegetais e grupo das frutas

(3) Grupo do leite e derivados

(4) Grupo das carnes, feijões, ovos e nozes

(5) Grupo dos açúcares e gorduras

( ) É composto pelos alimentos que devemos consumir em menor quantidade, consumo moderado.

( ) Chamados de alimentos reguladores, eles são muito importantes pois fornecem todas as vitaminas e minerais de que precisamos. Além disso, também são ricos em fibras.

( ) São importantes fontes de cálcio.

( ) Esses alimentos são responsáveis pelo fornecimento da energia para o nosso organismo e por isso devem ser consumidos em maior quantidade.

( ) O principal nutriente deste grupo é a proteína, essencial para o reparo e construção de todos os tecidos do nosso organismo.

Redação

• REDAÇÃO: Escolha qualquer uma das frases das ODS – 17 OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL e faça uma poesia com 8 versos rimados sobre o assunto da frase que você escolheu.

1. Erradicação da pobreza

2. Fome zero e agricultura sustentável

3. Saúde e bem estar

4. Educação de qualidade

5. Igualdade de gênero

6. Água potável e saneamento

7. Energia limpa e acessível

8. trabalho decente e crescimento econômico

9. Indústria, Inovação e infraestrutura

10. redução das desigualdades

11. cidades e comunidades sustentáveis

12. consumo e produção responsáveis

13. ação contra a mudança global do clima

14. vida na água

15. vida terrestre

16. paz, justiça e instituições eficazes

17. parcerias e meios de implementação